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(2026年)“教育学原理”教学大纲

“教育学原理”教学大纲（2026年）

课程定位与建设背景

“教育学原理”是教育学类专业本科生的核心基础课程，也是师范类专业必修的学科奠基课程。在2026年的教育语境下，本课程承担着三重使命：其一，为学生建立理解教育现象、教育问题、教育规律的逻辑框架；其二，为后续教育史、课程与教学论、德育原理、教育社会学等分支学科提供概念工具与理论支点；其三，在人工智能深度介入教育、全球教育治理格局重构、中国教育现代化进入攻坚期的时代背景下，培养学生运用原理性知识回应现实教育挑战的实践智慧。本大纲依据《教育学类教学质量国家标准》（2025年修订版）及《教师教育课程标准》制定，兼顾学术前沿性与教学可操作性，总学时为54学时，其中理论讲授42学时，研讨与实践环节12学时，学分3分。

课程目标体系

本课程的目标不是让学生机械记忆“教育学名词解释”，而是通过原理性思维的训练，达成以下四个层次的能力建构。

第一层次：知识维度。系统掌握教育的本质、目的、功能、制度、主体、内容、方法、环境等基本范畴；理解教育与社会发展、教育与人的发展两大基本规律；熟悉中外教育思想流变中的经典命题与代表性观点；了解当代教育研究的前沿议题，如教育公平、教育质量、教育数字化、学习科学、教育评价改革等。

第二层次：理解与解释维度。能够运用教育原理的概念框架，分析真实教育事件与政策文本，揭示教育现