小学六年级综合实践活动清洗门窗有办法教学设计.docx

小学六年级综合实践活动清洗门窗有办法教学设计

一、课程定位与价值判断

清洗门窗不是一次简单的卫生打扫，而是六年级学生在真实生活情境中完成“发现问题—选择工具—配比溶液—安全操作—质量评价—改进表达”的完整实践。门窗处在家庭与校园空间的交界，既关系采光、通风、视觉秩序，也隐含玻璃边角、高处作业、清洁剂混用、用电设备邻近水源等风险。以“有办法”为核心，意味着学生不能只学会把玻璃擦亮，更要知道为什么这样洗、怎样洗得安全、怎样判断洗干净、怎样把办法讲给别人听。

本课依据《义务教育劳动课程标准》中关于日常生活劳动、生产劳动初步体验和服务性劳动的要求，衔接综合实践活动课程倡导的价值体认、责任担当、问题解决