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2026年一年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：100以内数的认识

教学设计说明

授课对象|课题名称|课时安排|教材版本|单元主题|大概念|核心内容|教学重点|教学难点|

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一年级下学期学生|100以内数的认识|4课时|统编新教材|探秘百数王国|十进制计数法与数感|数数、数的组成、读写、顺序、大小比较、整十数加一位数及相应减法|理解100以内数的组成，掌握读写法，建立数感|数数时遇到拐弯处（如29到30，99到100）的进位逻辑，数位意义的理解|

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育课程标准（2022年版）》理念，以核心素养为导向，践行大单元整体教学思路。设计摒弃传统碎片化知识点讲授，转而以“大概念”为统领，构建具有逻辑关联的学习任务群。通过创设真实生动的学习情境，将数学知识融入学生熟悉的现实生活，实现学科知识与现实世界的深度链接。

教学过程中坚持“教-学-评”一致性原则，将评价前置并贯穿于学习全过程。不仅关注学生最终结果的正确与否，更关注其思维过程、学习习惯与情感体验。通过表现性评价、过程性记录与生生互评相结合，全面刻画学生的学习画像，真正实现以评促学、以评促教。

学历案的