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2026年安徽版九年级信息科技教学评一体教学设计：制作创客作品——项目开发与实现

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

安徽省某市九年级（平均年龄14.5岁）

制作创客作品——项目开发与实现

12课时（每课时45分钟）

安徽义务教育信息科技教科书（2026年版）第8单元

创客精神与项目实践

系统思维与迭代优化

需求分析、方案设计、原型制作、测试评估、项目展示

项目需求的明确与分解、原型快速搭建

跨学科知识的迁移与团队协作中的冲突调节

设计理念与指导思想

本单元以“创客精神”为引领，坚持“学做结合、创新驱动”的理念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》关于信息科技核心素养的四维要求——信息意识、计算思维、数字学习与创新、社会责任。在教学过程中，强调问题情境的真实性、项目任务的开放性以及评价的全过程性，旨在让学生在完成一个具备社会价值的创客作品中，体验从需求发现到方案迭代的完整创新链，培养其系统思考、协作沟通和反思改进的能力。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

信息意识：能够辨别信息的真伪、价值及其在社会中的作用，了解数字技术对人类生活的影响。

计算思维：具备问题抽象、模型构建、算法设计和程序调试的基本能力。

数字学习与创新：能够运用数字工具