2026年人教版八年级生物学教学评一体教学设计：基因在亲子代间的传递.docxVIP

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2026年人教版八年级生物学教学评一体教学设计：基因在亲子代间的传递

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级学生

课题名称

基因在亲子代间的传递

课时安排

4课时

教材版本

人教版义务教育教科书·生物学（2024年修订版）

单元主题

生物的遗传与变异

大概念

遗传信息以基因的形式储存在染色体上，通过生殖细胞传递给子代，并控制性状表现

核心内容

基因、DNA、染色体的关系；生殖细胞中染色体数目减半；受精作用恢复成对；一对基因的传递规律；性别决定与遗传分析

教学重点

描述染色体、DNA和基因的关系；解释基因经生殖细胞的传递过程；用遗传图解分析一对基因的传递

教学难点

减数分裂过程中染色体数目减半；基因随配子随机结合的模拟推理；遗传图解的规范书写与概率理解

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育生物学课程标准（2022年版）》为根本依据，以大概念“遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代”为统摄，围绕“教—学—评”一致性组织学习活动。教学中不以孤立知识点为终点，而是让学生在真实问题解决中理解基因传递的逻辑链条。八年级学生已经具备细胞分裂和性状观察的基础，但对微观遗传机制缺少直观经验，因此本单元特别强调模型建构与模拟实验的互补使用。

整个单元以“家族卷舌性状调查与遗传咨询”为情境主线，将“基因在哪里”“基因怎样传递”“子代为何表现不同”“性别如何决定”四个问题串联成任