小学五年级美术社团课程《国画葫芦》教学设计.docx

小学五年级美术社团课程《国画葫芦》教学设计

一、课程背景与设计意图

延时服务背景下的社团课程，不应是常规课堂的简单复制，而须成为学生个性化发展、文化自信生根的“第二课堂”高地。本课程立足小学五年级学生身心发展特点，选取国画葫芦为载体，意在以“小切口”撬动“大美育”。葫芦谐音“福禄”，造型圆润饱满，藤蔓蜿蜒生长，既契合中国传统吉祥文化心理，又完美适配国画“骨法用笔、墨分五色、随类赋彩、经营位置、传移模写”的核心技法逻辑。课程设计摒弃了“临摹成品”的速成思维，确立“识器、习笔、悟墨、构图、创作、展评”六维递进的课程图式，引导学生在笔墨游走中感知东方哲学的留白智慧，在藤蔓延伸中体会生生不息的生命力