新材料九年级语文下册4 海燕（备课教案）.docVIP

4海燕

上课素材

教学方法指导

1．指名朗读。方法：找出意思相近的文段分段朗读，探讨重音、停顿、语速的处理。

2．听录音带朗读。(1)静听感受；(2)随录音朗读；(3)模仿朗读。方法：指名读一文段，同学评价后再听该段录音(放映相应画面)，让学生在听读、模仿朗读、相互评价、观看画面的过程中增强感受，正确朗读。

3．齐声朗读。掌握好停顿、语速，读出感情，读出散文诗的韵味。

上课笔记

1．结合诗人的创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。

2．朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。

3．从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。

4．学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。

一、创设情景导入新课

海燕是一种海鸟，分布在世界各大洋，在南极地区数量较多。人们常常称赞的威尔逊风暴海燕就生活在南极地区。它飞翔速度极快，能在强大暴风雨中飞翔，故被称为风暴海燕，还被誉为“大海里杰出的飞行家”。今天，就让我们一起去看看高尔基笔下的海燕是一个怎样的形象。(板书课题)

二、检查预习疏通字词

1．文学常识

(1)作者简介

高尔基(1868—1936)，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫。苏联作家，社会主义现实主义文学的奠基人，主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。