高三地理教案——大气水平运动——风.docx

高三地理教案——大气水平运动——风

一、教学内容分析

从《普通高中地理课程标准（2020年版）》看，本课定位在“大气圈—大气的水平运动”单元的核心章节。知识技能图谱显示，学生必须把握气压梯度力、科氏力、弗朗德数等概念，能够解释海陆风、季风的形成机制，并在地图上标示主要风带。此环节承接“气压系统与天气要素”章节，向“全球气候系统”过渡，属于知识链的关键节点。

过程方法路径上，标准要求学生开展“图示分析—模型建构—情境预测”的科学探究。我们将以“风向与气压场的对应关系”为线索，设计模拟实验、数据处理与案例研讨，让学生在操作中体会定性与定量相结合的思维。

素养价值渗透方面，风的形成涉及自然环境与人类