小学三年级心理健康《情绪遥控器》教学设计.docx

小学三年级心理健康《情绪遥控器》教学设计

一、教材分析

本课选自通用版小学心理健康教育三年级上册“情绪管理”单元核心课时。教材以“情绪遥控器”为核心隐喻，旨在引导学生认识情绪的多样性，理解情绪无好坏之分，仅有舒服与不舒服之别，并初步掌握情绪觉察、命名与调节的基础策略。三年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，自我意识萌芽，情绪体验强烈但辨析能力薄弱，常因学业压力、同伴摩擦、师生互动产生挫败、嫉妒、焦虑等复杂情绪，却缺乏有效表达与疏导渠道。教材设计符合《中小学心理健康教育指导纲要》中“情绪与情感”板块“初步学会控制情绪，学会用适当方式表达情绪”的要求，是构建学生心理韧性的基石课时