小学五年级道德与法治下学期第一单元“我们在公共场所”复习课教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治下学期第一单元“我们在公共场所”复习课教学设计

一、复习目标定位与学情研判

本单元以“我们在公共场所”为人文主线，整合《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”“公共生活靠大家”等关联模块，围绕家庭责任、公共秩序、社会公德三大维度构建复习网络。教学对象为五年级下学期学生，经过前期新授课学习，学生已初步掌握家庭角色责任、公共场所行为规范、邻里相处之道等基础知识，但对法律边界、道德自觉与法治意识的融合理解尚浅，复习阶段需突破“识记型记忆”向“辨析型运用”跃升的认知瓶颈。

核心素养指向：通过情境化复习任务，引导学生在生活事件回溯中深化公共意识、家国情怀与责任担当，形成“知行合一”的道德实践能力。知识巩固层面，系统梳理“家的意味”“公共生活新常态”“主动拒绝不良行为”等单元核心概念，夯实基础认知网络；能力提升层面，借助案例辨析、角色扮演、议题探讨等方式，训练学生在复杂生活情境中作出正确的价值判断与行为选择；情感升华层面，厚植学生对家庭、集体与国家的归属感，养成主动维护公共利益、主动承担社会责任的良好品格。

二、复习重难点剖析

复习重点聚焦三大板块：一是家庭责任的多元内涵，包括父母与子女之间的双向关爱、家庭文化传承、孝亲敬长的传统美德；二是公共生活的基本准则，涉及公共空间文明礼仪、规则敬畏意识、邻里互助与社区共建；三是拒绝不良行为的价值判断，明辨是非善恶，自觉抵制校园