2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：桂林山水.docxVIP

PAGE2

2026年四年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：桂林山水

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

桂林山水

课时安排

共8课时（含单元导读1课时、课文精读3课时、拓展阅读1课时、习作2课时、单元回顾1课时）

教材版本

教育部审定统编版小学语文教科书（2024年修订版）

单元主题

走遍千山万水——自然之美与人文情怀

大概念

生动的语言与有序的观察是表现景物特征、传递审美感受的基本方式

核心内容

通过品读《桂林山水》等写景名篇，学习抓住景物特点进行有序观察和生动表达，体会作者对祖国山河的热爱之情，并尝试运用学到的方法进行写景片段练习

教学重点

引导学生通过品味语言，感受桂林山水的独特之美，体会文章“总—分—总”的结构特点和比喻、排比、对比等修辞手法的表达效果

教学难点

帮助学生将文本阅读中习得的观察方法和表达策略，迁移运用到自己的写景习作中，做到言之有序、言之有物、言之有情

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持“教—学—评”一致性原则，以核心素养为导向，构建“大单元整体教学”框架。设计力求打破传统的单篇孤立讲授模式，将识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究等语文实践活动有机整合在一个真实而富有意义的大情境之中。我以“跟着课本去旅行，我是山水小导游”为大任务统领整个单元，引导学生在“读山水—品