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高中信息技术必修一《集合运算在数据筛选中的应用》教学设计

一、教学素材分析

本课选自浙教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》模块第三单元“数据的组织与管理”第二课“数据的集合视角”。教材以“集合”这一数学核心概念为桥梁，将离散的数据对象抽象为集合元素，通过并集、交集、差集、补集运算，解决数据筛选、分类、去重等实际问题。这不仅是本单元连接前文“数据编码”与后文“关系数据库”的关键枢纽，更是培养学生计算思维中“抽象与建模”、“逻辑推理”核心素养的基石性课时。

教材安排了三个核心活动：活动一“图书馆藏书分类”引入集合概念与基本运算；活动二“学生社团成员筛选”实战交集与差集在多条件筛选中的组合应用；活动三“Python实现集合运算”将数学模型转化为可执行代码，体现数据处理自动化思想。素材选取贴近学生生活，层层递进，由具体情境上升到数学模型，再落地为程序实现，符合高中生从形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知规律。

二、学情分析

目标学段为高一年级，学生已完成初中信息技术基础模块，具备基本的文件管理、电子表格操作及Python顺序、分支、循环结构编程能力。数学层面，集合概念在初中已有接触，但多停留在定义记忆与简单韦恩图绘制，缺乏将集合论作为工具解决复杂数据问题的实战经验。

调研发现：学生对“并集、交集”符号理解较快，但对“差集”的非对称性、补集依赖全集的动态性易产生模糊认知。编程迁移