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2026年苏教版六年级下册第十一单元“教学评一体”教学设计：整理和复习——统计与概率

（全文约22?000字，适用于集体备课、公开课申报及教学成果提交）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元承接前五个单元的数与代数、图形与空间、方向与位置等知识，重点在“整理和复习”两大维度上展开。统计部分包括数据的收集、整理、表示与简单分析；概率部分则围绕随机事件的描述、可能性的比较以及初步的概率计算展开。教材通过“小调查”“彩票模拟”“运动会记分”等情境，让学生在真实问题中感受数据的价值与不确定性的规律。

2.单元内容分析

从知识结构看，单元可划分为三层：

基础层：数据的分类、频数统计、条形图与折线图的绘制；简单事件的列举与可能性的qualitative描述。

发展层：均值、中位数、众数的初步计算；等可能事件的概率计算（P=有利事件数/总事件数）；利用树形图或列表进行多步骤随机实验的概率求解。

拓展层：跨学科情境中的数据决策（如环保调查、校园体育活动策划）；概率在游戏设计、简单风险评估中的应用。

3.单元内容整合

为了避免知识点的零散呈现，本单元采用“大主题——小任务——微项目”三层递进的整合方式：

大主题：以“校园数据记者”为贯穿线索，学生扮演年轻记者，负责策划、实施、呈现一份关于校园生活的数据报告。

小任务：每节课围绕一个具体的数据环节（如