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小学一年级心理健康持久力培养教学设计——坚持就是胜利

一、教材分析与学情观察

本课是北师大版一年级下册心理健康教育课程的第二十一课，主题聚焦于意志品质中最基础、也最具生长性的一项——坚持。一年级学生刚从以游戏为主的幼儿园生活过渡到以规则为轴心的小学生活，注意力集中时间短，遇到稍有难度的任务容易说我不会我做不完我要找老师，这是本年龄段孩子自我控制发展的正常阶段，不是缺点，而是教育的起点。

教材通过情境故事与体验活动，引导孩子初步感知遇到困难不退缩、再试一次的心理力量。本课的教学价值不在于让孩子记住一句口号，而在于让他们在当堂的真实任务中，身体先尝到坚持—快要放弃—再坚持—成功的完整滋味，这种体验记忆会沉淀为日后面对写字、跳绳、口算任务时的内在底气。

二、教学目标

认知目标：学生知道做事的时候会累、会难、会想停下来，能够说出坚持就是一步一步不放手的朴素含义。

情感目标：学生愿意在任务中多试一次，体验到咬牙完成一件事之后的开心与自豪，对放弃产生轻微的心理警觉。

行为目标：学生掌握一个简单的坚持小妙招——数到十再想一想或对自己说加油，并能在课堂任务和课后练习中使用。

三、教学重点与难点

重点是让学生通过真实的身体体验理解坚持的感受，而非听老师讲解坚持的道理。难点在于一年级孩子的语言表达有限，如何把心里差一点就放弃了的细微感受说出来、被同伴和老师接住并放大。

四、教学准备

教师准备：卡通计时