2026年青岛版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：小数的加法和减法.docxVIP

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《2026年青岛版四年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：小数的加法和减法》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

教学内容分析

本单元围绕小数的加法与减法展开，内容包括小数点对齐原则、进位与借位的运算技巧、以及在实际情境中运用小数进行估算与求解问题的能力。教材将小数的概念从认识阶段延伸到运算阶段，强调“位值思想”在小数运算中的延续性。通过对比整数加减法的算法，学生能够感受到小数点的作用不改变位值的大小顺序，只是在十进制计数体系中增加了一个标记。教材中还安排了若干生活化的情境，如购物找零、测量长度、时间计算等，旨在让学生在具体情境中体会小数运算的必要性与实用性。

单元内容分析

从结构上看，本单元共分为四个学习片段：第一片段是小数点对齐的意义与操作；第二片段是无进位借位的加减法练习；第三片段是含进位借位的加减法；第四片段是综合应用与问题解决。每个片段都围绕“位值不变、运算规则不变”的核心思想展开，逐步深化学生对小数运算的理解。教材在每个片段后都设有“思考与探索”栏目，鼓励学生自行发现规律、提出疑问，并在合作交流中验证自己的想法。

单元内容整合

为了实现“教学评一体”的目标，我们将单元内容进行有机整合，使得知识的学习、技能的训练与情感态度的培养在同一情境中同步发生。具体做法是：在每一节课的导入环节，先呈现一个贴近学生生活的真实问题（如“班级募捐需要筹