2026年辽海版七年级音乐教学评一体教学设计：音乐创作.docxVIP

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辽海版七年级音乐《音乐创作》大单元教学评一体教学设计（2026年版）**

一、内容分析与整合

在辽海版七年级音乐教材中，《音乐创作》单元位于第二学期的第四章，围绕“从听到写、从模仿到原创”的核心线索展开。教材选取了四个具有代表性的音乐片段：一段来自东北民歌《阿里郎》的旋律片段、一段西方古典音乐《小星星》变奏、一段流行电子乐段落以及一段学生自行录制的校园生活声景。通过这四段材料，教材意在让学生体验不同风格、不同文化背景下的音乐语言，感受音高、节奏、和声、timbre（音色）等基本要素在创作中的作用。

从内容维度看，教材分为三大板块：第一板块“音乐材料的感知与辨析”，通过听辨练习让学生识别音高关系、节奏型和和声进行；第二板块“音乐元素的再组合与改编”，引导学生在已有旋律基础上进行节奏变化、调性转换和和声填充；第三板块“原创短片的构思与呈现”，要求学生以小组形式完成一个30秒至1分钟的原创作品，并通过录音、配图或简单的视频呈现。

在内容整合上，我们把感知、模仿、创造三个环节有机串联，形成“感知－模仿－创造－反馈”的闭环。感知环节侧重于耳朵与眼睛的双重输入，利用教材配套的音频资源和乐谱图像，让学生在多模态中建立音乐概念；模仿环节则通过分段练习、对比听辨和即兴伴奏，帮助学生内化音乐语法；创造环节则把所学的音高、节奏、和声、音色等要素转化为个人表达的工具，鼓