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高三信息技术春季高考备考“数据与信息”教学设计

一教学素材与课标溯源分析

本节课依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》中“数据与计算”核心模块的“基础知识”学术要求编写。教材选用《普通高中春招考试备考教材信息技术（第六版）》必修一第一章“数据与信息”。该章节是春季高考信息技术考纲的起始篇章，亦是构建学科知识体系的基石。课标明确要求学生理解数据的特征、形式及编码原理，掌握信息的基本属性，厘清数据、信息、知识、智慧的层级关系，并初步建立数据安全与隐私保护意识。春招考试虽侧重基础，但近三年真题显示，考查方式已从单一概念辨析转向情境化、建模化、迁移化，如在智能家居、医疗大数据、物联网感知等真实情境中考查编码选择、信息熵计算、数据压缩策略等。因此，教学不能停留在知识点的逐条罗列，必须以“大概念”为牵引，以“核心任务”为驱动，重构章节知识网络，实现从“学知识”到“会运用”的质变。

二学情精准画像与备考定位

春招班学生基础参差不齐，普遍存在三类典型画像：一类是中考信息技术薄弱、逻辑抽象能力不足的“零基础组”，对二进制、补码、浮点数表示等数理逻辑有天然畏难情绪；一类是有一定操作技能但缺乏理论深度的“实操型组”，能熟练使用办公软件却不知ASCII码与Unicode的区别，不懂有损压缩与无损压缩的底层权衡；还有一类是目标明确、冲刺高分的“强基组”，需挑战信息度量、数据治理