初中九年级数学教学设计：实际问题中的反比例函数应用（第二课时）.docxVIP

初中九年级数学教学设计：实际问题中的反比例函数应用（第二课时）.docx

初中九年级数学教学设计：实际问题中的反比例函数应用（第二课时）

【教学目标】

1.知识与技能：能从实际问题中识别反比例关系，建立反比例函数模型y=k/x（k≠0），利用函数性质解决跨学科及生活中的实际问题，并会根据自变量的实际取值范围讨论函数值的变化。

2.过程与方法：经历审读情境—提取变量—建立模型—求解检验—回归解释的完整建模过程，提升数学建模意识与运算求解能力。

3.情感态度与价值观：在跨学科情境（工程、物理、交通等）中感受数学的应用价值，培养用数学眼光观察世界的习惯。

【教学重点】

建立反比例函数模型并解决含两个以上条件的综合实际问题。

【教学难点】

根据实际意义确定自变量的取值范围，并进行分类讨论与方案决策。

【教学过程】

一、温故知新，激活经验

上节课我们解决了单一情境下的反比例函数问题。请同学们回忆：

（1）当矩形面积为12cm2时，长y与宽x的函数关系是什么？

学生口答：y=12/x（x0）。

（2）路程为300km的行程中，平均速度v与时间t的关系？

学生口答：v=300/t（t0）。

教师归纳：判断两个变量是否成反比例，关键在于乘积是否为定值。本节课我们将面对更复杂的、需要多步推理的实际问题。

二、情境探究一：工程调配问题（典例精讲）

例1：某蓄水池排水管的排水速度为每小时8m3，6小时可将满池水排空。