高三地理一轮复习教学设计——风沙地貌、海岸地貌与地貌的观察.docxVIP

高三地理一轮复习教学设计——风沙地貌、海岸地貌与地貌的观察

一、教材分析与学情研判

本节内容隶属地貌主题的外力作用部分，是连接流水地貌与后续内外力综合作用的关键节点。风沙地貌对应干旱、半干旱地区的风力侵蚀与风力堆积作用，海岸地貌对应波浪、潮汐、海流等海洋动力的侵蚀与堆积作用，二者共同构成外力塑造地表形态的主体图景；地貌的观察则是野外实践与高考综合题读图作答的方法论支撑。课标要求通过野外观察或运用视频、图像，识别三至四种地貌，描述景观的主要特点，并将观察地貌的顺序与方法纳入地理实践力的培养范畴，这决定了本课时不能像传统复习课那样只构建知识框架，而必须落实看得见、说得出、判得准、用得活四个层级的能力目标。

从学情看，经过高一新授学习，学生对沙丘、海蚀崖等景观有初步印象，但普遍存在三类问题。其一，成因链条断裂，能够说出风蚀蘑菇是风力侵蚀形成的，却说不清近地面沙粒磨蚀作用强、上部相对坚硬这种基于岩石层理与磨蚀高度差的机理。其二，堆积地貌的颗粒分选规律模糊，遇到给出沙丘迎风坡与背风坡坡度数据的题目时无从下笔。其三，地貌观察的程序性知识近乎空白，综合题中出现描述图示区域地貌特征类设问时，学生往往只写海拔高低，忽略地貌类型的空间组合、地势起伏的宏观格局以及物质组成等要素。针对以上短板，本课设计以真实情境贯穿，以问题链驱动，以对比表格冲刷记忆，以真题演练固化输出。

二、教学目标

区域认知：结合我国