2026年秋部编版小学五年级语文上册第3单元习作《缩写故事》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第3单元习作《缩写故事》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.对应课标要求

（1）2026年义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）“文学阅读与创意表达”学习任务群明确提出，学生要“阅读、欣赏中国民间故事，感受其中蕴含的劳动人民的智慧与美好品格，能根据表达需要对文本信息进行提炼、整合，尝试用简洁的语言复述、转述作品内容，发展逻辑思维与语言运用能力”，本次习作教学严格对标这一要求设计，全程围绕学生的言语实践活动展开。

（2）本单元是部编版小学语文五年级上册专门设置的民间故事主题单元，单元双线并行：人文主题是“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”，语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事；提取主要信息，缩写故事”。本次习作《缩写故事》是单元语文要素的核心落点之一，安排在两篇精读课文《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和略读课文《牛郎织女（二）》之后，是在学生已经掌握故事内容、能梳理故事情节、尝试创造性复述的基础上进行的表达训练，承担着将阅读理解能力转化为信息提炼与书面表达能力的衔接作用。

2.习作内容编排

（1）教材首先明确了缩写的实用价值：当我们需要把长故事介绍给他人，或者需要保留故事主干做内容记录的时候，就需要用到缩写，消解学生对“缩写是考试题型”的刻板认知。

（2）教材提供了具体的方法提示：一是可以运用摘录、删减的方法