小学一年级心理健康“我的优点”教学设计——发现闪光点，培育自信心.docx

小学一年级心理健康“我的优点”教学设计——发现闪光点，培育自信心

本课面向小学一年级学生，对应浙教版一年级上册心理健康教育同步内容“我的优点”，核心任务是帮助初入小学的儿童在真实、可感、可说的课堂情境中看见自己的长处，愿意用清楚的语言表达“我会做什么”“我哪里做得好”“我还想变得更好”。一年级学生正处在从幼儿园游戏化生活向小学规则化学习过渡的关键期，自我评价多依赖成人反馈，容易把“被老师表扬”等同于“我好”，把“暂时没有做好”理解为“我不行”。心理健康课不应急于灌输抽象概念，而要用活动托住儿童的体验，用同伴的目光拓宽自我认识，用具体的语言把优点从模糊感受变成稳定认知。

本课设计坚持三个立场。其