小学六年级道德与法治下册探访古代文明单元教学设计 (1).docx

小学六年级道德与法治下册探访古代文明单元教学设计

一、单元整体架构与设计立意

本单元以人类文明演进的时间轴为经，以文明瑰宝的价值传递为纬，引导六年级学生站在现代社会的坐标原点回望历史长河，感知中华文明的源远流长与世界文明的交相辉映。课程设计依据课程标准中关于了解人类社会文明进程的艰辛与辉煌这一核心要求，将抽象的文明概念转化为可触摸、可探究、可表达的学习体验。教学对象为小学六年级下学期学生，其认知发展已具备初步的抽象思维能力和信息整合能力，但对古代文明的感知多停留在符号化、表象化层面，缺乏深层理解与情感共鸣。本单元通过感知—探究—认同—践行的认知路径，帮助学生构建对古代文明的立体认识。

学习目标