小学二年级道德与法治教学设计：我爱国旗——红色基因润童心.docxVIP

小学二年级道德与法治教学设计：我爱国旗——红色基因润童心

一、教材与单元定位

本课选自部编版小学道德与法治二年级上册第三单元《我们爱祖国》第一课《我爱国旗》。教材以“国旗”为核心载体，旨在引导低年级学生通过具体的仪式感知抽象的国家概念，建立初步的国家意识与民族自豪感。单元安排遵循“由近及远、由具象到抽象”的认知规律，本课作为单元入门，承担着“认知象征——情感共鸣——行为规范”三重奠基任务。教材编排三个板块：鲜艳的五星红旗、升旗仪式上的礼仪、我心中的国旗，层层递进，由识旗、敬旗向爱旗延伸，符合二年级学生形象思维为主、抽象思维萌芽的年龄特征。

二、核心素养导向的教学目标

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对第一学段“政治认同、法治精神、道德修养、健康人格、责任担当”五大核心素养的界定，结合班级学情，确立本课目标如下：

1.政治认同：能说出国旗名称、颜色、图案含义，知道五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，初步建立“国旗代表国家”的概念，产生爱国情感萌芽。

2.道德修养：掌握升旗仪式的基本礼仪规范（立正、脱帽、行注目礼/少先队员行队礼、唱国歌），在仪式实践中体会庄严神圣，内化对国家象征的敬畏之心。

3.责任担当：能讲述至少一个关于护旗、敬旗的真实故事或身边榜样，表达维护国旗尊严的意愿，养成见到国旗主动行礼、制止侮辱国旗行为的初步习惯。

4.健康人格：通过参与升