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小学一年级音乐《打麦号子》情境演唱教学设计

一、设计依据与学情研判

《打麦号子》是人教版五线谱版一年级下册第五单元劳动最光荣中的唱游作品，原汁原味地呈现了我国北方麦收时节农民协作打麦时的劳动吆喝与节奏呼应。歌曲为单二部曲式，A段四个乐句规整对仗，B段以嘿哟咳哟等衬词展开即兴式呼应，旋律以五声音阶骨干音为主，节奏呈现吆喝—休止—短句的劳动脉动特征。一年级学生以形象思维为主，注意力时长约十五至二十分钟，对纯粹识谱讲授容易产生疲劳，但对肢体律动、声音模仿、生活情境却天然亲近。基于此，本设计以走进麦田为主情境，将节奏感知、旋律记忆、合作表演融为一体，让学生在听一听、喊一喊、走一走、唱一唱、演一演的过程中自然习得劳动号子的音乐特质。

二、教学目标

1.通过聆听与律动，能够感受并再现号子领—和结构中的节奏脉动，初步建立稳定拍感与协作意识。

2.学唱歌曲A段旋律，能用轻快、有弹性的声音演唱，并在B段准确模仿嘿哟咳哟等劳动衬词的呼喊节奏。

3.了解打麦号子是劳动人民在集体劳作中自然形成的音乐形式，体验劳动创造美的情感，养成尊重劳动者、热爱生活的态度。

三、教学重点与难点

教学重点：体会号子领唱—齐唱的结构特征，并用歌声与动作表现其节奏规律。

教学难点：准确把握B段中切分与附点节奏的强弱处理，做到呼喊有分寸、回应有默契。

四、教学准备

多媒体课件、五线谱与简谱对照板贴、麦穗道具若干、红绸束带若