小学一年级道德与法治《这是我们的校园》教学设计 (1).docxVIP

小学一年级道德与法治《这是我们的校园》教学设计

一、教材分析

《这是我们的校园》是统编版小学道德与法治一年级上册第三单元《校园生活真快乐》中的起始课。本课对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中健康安全地生活和愉快积极地生活两个学习主题，旨在引导刚入学的一年级新生认识校园环境，熟悉校园生活，感受校园的可爱与温暖，从而产生对学校的喜爱之情和归属感。教材编排了美丽的校园校园真大呀校园里的发现三个层次递进的活动板块，配以色彩明快的插图和贴近儿童生活的场景，为教学活动的展开提供了丰富的资源支撑。

一年级学生刚刚结束幼儿园生活步入小学校园，对校园充满了好奇与陌生并存的复杂情绪。他们在身体发育上正处于由具体形象思维向抽象思维过渡的初期阶段，注意力维持时间较短，以直观感受和具体活动为主要学习方式。因此，教学设计必须遵循低年级学生的认知规律，紧密联系学生生活实际，通过看一看、找一找、说一说、画一画、玩一玩等多样化的活动，让学生在亲身参与中建立对校园的感性认识，进而升华为理性情感。

二、学情分析

一年级的孩子在入学前对学校的认知大多来源于家长描述、影视作品或短暂的参观经历，普遍存在两个方面的困惑：一是面对全新的校园环境会感到紧张和不安，找不到厕所、教室、办公室等关键场所；二是缺乏主动观察和发现的习惯，难以从日常生活中感受校园生活的丰富多彩。针对这些特点，教学需要从熟悉环境和发现美好两个维