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小学一年级道德与法治第4课《平平安安回家来》教学设计：大单元视角下的生命安全教育实践

一教材定位与大单元统整

《道德与法治》一年级上册第一单元“上学真快乐”包含四课，呈螺旋上升结构：第一课“走进小学”解决“入校适应”，第二课“校园里的新发现”解决“环境熟悉”，第三课“我爱我的同学”解决“人际建立”，第四课“平平安安回家来”解决“生命安全与自我保护”。本课是单元的收官之作，也是“入学教育”向“常态化育人”过渡的关键一环。统编版教材核心理念强调“立德树人”，落脚点在“知行合一”。本课不仅要让学生记住几条安全规则，更要在真实情境中唤醒生命敬畏，构建“识险、避险、逃险、救险”初级能力，为后续年级“安全教育”专题奠基。

大单元教学设计中，本课承担“迁移应用”功能。前三课建立的师生信任、同伴互助、规则意识，均在此课转化为具体的安全行为支撑。教学设计须跳出单课时局限，统筹“课前家庭调查、课中情境建构、课后家校共育”全链条，实现“教材内容生活化、学习方式活动化、评价导向发展化”。

二核心素养目标与学业质量标准

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段要求，结合一年级儿童心理特征，确立以下核心素养目标：

1.政治认同与道德养成：初步建立“生命至上、安全第一”价值取向，知晓遵守交通规则、防范陌生人诱骗是对自己负责、对家庭负责、对社会负责的具体体现，萌发自觉维护公共秩序的公民意识