2026年《形形色色的人》教案、教学设计.docxVIP

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2026年《形形色色的人》教案、教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

四年级（上）语文

形形色色的人

12课时（每课时40分钟）

人教版义务教育语文教科书四年级上册

形形色色的人

人与社会的多样性

课文《我的叔叔于勒》《匆匆》《灯光》及相关练习

理解人物特征、把握作者情感、运用描写手法

把握细节描写与人物性格的内在联系、进行跨文本比较分析

设计理念与指导思想

本单元以“形形色色的人”为主线，立足新课标核心素养四维度——人文素养、科学精神、学习能力、健康生活——通过情境创设、项目式学习与合作探究，引导学生在阅读中感受人物的多样性，在写作中学会捕捉生活细节，在交往中培养尊重与包容的态度。教学全程贯彻“教?学?评”一致性，以学生为中心，教师作为引导者与促进者，力求实现知识的内化、能力的迁移与情感的升华。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

人文素养：能够理解并欣赏不同文化背景下的人物形象，培养人文情怀与社会责任感。

科学精神：在阅读过程中进行观察、比较、归纳，形成初步的逻辑思维习惯。

学习能力：通过自主阅读、合作讨论、表达展示，提升信息获取、加工与创新的能力。

健康生活：在人物故事中感受积极的生活态度，学会调节情绪、建立良好的人际关系。