2026年北师大版小学数学六年级下册《第二单元比例》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版小学数学六年级下册《第二单元比例》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

六年级学生

比例

10课时

2026北师大版

探寻变化中的规律——比例

变量与比例模型

比例意义、基本性质、正反比例、比例尺、图形缩放

理解比例及正反比例意义，掌握比例尺应用

判断正反比例关系，运用比例模型解决实际问题

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引，坚持落实立德树人根本任务，聚焦核心素养导向的课程目标。新课标强调数学课程要培养学生的核心素养，即使学生掌握适应现代生活及进一步学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。在“比例”单元的教学中，不能仅停留在计算与解题层面，而应将其视为培养学生符号意识、模型观念、推理意识与应用意识的绝佳载体。

大单元整体教学设计要求教师打破课时壁垒，从学科本质与学生认知规律出发，重构教学内容。本设计以“变量与比例模型”为大概念，将比例的意义、正反比例、比例尺及图形缩放等内容有机整合。通过创设真实的生活情境，引导学生在解决实际问题的过程中经历数学建模的完整过程，实现从“知识本位”向“素养本位”的跨越。

学历案的编写与“教-学-评”一致性设计是本方案的核心理念。学历案强调以学生为主体的