2026年秋部编版小学三年级语文上册第五单元第21课《秋天的雨》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第五单元第21课《秋天的雨》教学设计

一、教材分析

（一）文本定位

1.本文是2026年秋季使用的部编版小学语文三年级上册第五单元的第二篇精读课文，本单元是小学阶段首个习作单元，核心语文要素为“体会作者是怎样留心观察周围事物的”“仔细观察，把观察到的印象最深的一种事物或场景写下来”，对应2026年修订的义务教育语文课程标准中“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段要求，即“阅读描绘大自然、表现人类美好情感的文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感”。

2.课文是一篇文质兼美的儿童抒情散文，全文共5个自然段，以“秋天的雨”为贯穿全文的线索，将入秋的节气特点、秋天的缤纷色彩、果园的丰收景象、动植物准备过冬的趣味场景巧妙串联，语言充满童真童趣，大量使用比喻、拟人修辞，将秋雨塑造成一个温柔俏皮、口袋里装满惊喜的秋之使者，文本内容贴近儿童生活，非常适合三年级学生朗读积累、学习表达方法。

（二）编排特点

1.课后习题紧密围绕单元语文要素设置：第一题指向朗读与整体感知，要求学生有感情朗读课文并背诵第二自然段；第二题指向语言品鉴，引导学生关注课文中有新鲜感的生动语句并和同学交流阅读感受；第三题指向表达迁移，让学生联系生活想象“秋天的雨还会把颜色分给谁”，搭建从阅读理解到表达运用的过渡桥梁。

2.文本内容充分适配三年级学