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2026年苏教版四年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：综合实践——数字与信息

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

综合实践：数字与信息

课时安排

4课时

教材版本

苏教版（2026年修订版）

单元主题

数字编码与信息传递的奥秘

大概念

数字是信息的载体，编码是信息传递的规则

核心内容

数字编码的规律探索、信息传递方式演变、数字身份的意义、简单加密与解密

教学重点

理解数字编码的基本规则，能发现生活中的编码现象并解释其意义

教学难点

自主设计简单编码方案，体会数字背后承载的信息价值

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为指导，立足综合实践课程“实践性、综合性、开放性”的特点，将数学学科中的数字认知与信息科技学科中的编码思维有机融合。四年级学生正处于从具体运算向形式运算过渡的关键期，他们对数字的理解常停留在计算层面，而数字作为信息承载符号的深层意义尚未被充分挖掘。

本设计以“数字会说话”为核心隐喻，引导学生从身边熟悉的数字入手——身份证号、车牌号、学籍号、邮政编码、商品条码等，经历“发现—探究—理解—创造”的完整学习过程。教学不以知识灌输为目的，而是让学生在实践中感受数字编码的严谨性与创造性，理解标准化编码对社会运转的重要性，初步建立信息安全意识。

整个单元围绕一个大情境展开：“筹建班级数字博物馆”。学生以“数