小学四年级道德与法治“这些事我来做”家务劳动参与式教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治“这些事我来做”家务劳动参与式教学设计

课标依据与教材解析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在“成长中的我”主题下明确指出，四年级学生应逐步养成主动承担家务劳动的良好习惯，形成热爱劳动、尊重劳动者的积极情感。本课统编版四年级上册第一单元第5课《这些事我来做》，教材编排了三块主体内容：话题导入“家人的辛苦我了解”、主体探究“家务活，我可以分担”、观念升华“愿做家里小主人”，同时辅以“阅读角”“活动园”“讨论台”等栏目，整体逻辑遵循由认知到情感、由情感到行动的德育生成路径。从学情角度观察，四年级学生已具备初步的生活自理能力，但在劳动观念上仍存在较为明显的偏差：一是部分学生以学业繁忙为由推脱家务，二是不清楚不同年龄段适宜承担的家务类型，三是缺乏坚持劳动的内在动力。针对上述真实问题，本设计突破传统说教模式，采用情境体验、角色互换、家务清单制定等参与式策略，引导学生真正走进家务劳动场景，在做中悟、悟中行。

教学目标设计

本课教学目标围绕核心素养确立为三个维度。价值观念维度：引导学生体会父母及长辈日常家务劳动的艰辛，懂得主动分担家务是关爱家人、承担责任的重要表现。社会参与维度：通过家庭角色互换体验活动，使学生学会根据自身年龄特点合理选择家务项目，掌握叠衣服、整理书桌、清洁餐具等基本生活技能。综合实践维度：鼓励学生将课堂所获延伸至家庭生活中，制定并执行个人家务劳