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2026年写字教学专项能力语文教师规划

为全面落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“写字教学贯穿义务教育各个学段”的要求，切实解决当前写字教学师资能力不均衡、教学方法陈旧、评价体系不完善等突出问题，特制定本规划，明确2026年全市语文教师写字教学专项能力提升的目标、任务与实施路径，确保各项举措可落地、可考核、可推广。

一、基础现状调研与核心目标设定

（一）现状调研数据基准

2025年末全市专项调研显示，当前语文教师写字教学能力存在三个结构性短板：

1.技能层面：义务教育阶段12763名专任语文教师中，仅21.3%持有书法类等级证书（硬笔七级及以上、软笔六级及以上），农村学校该占比仅为