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心理健康课教学设计

一、基本信息

课程主题：人际交往——嘿，你听说了吗？——谣言变形记

授课对象：小学四—六年级学生

课时安排：1课时（40分钟）

对应纲要：依据《中小学心理健康教育指导纲要》小学阶段人际交往教育要求，引导学生学会恰当与人交往、辨别校园不实信息、理性对待传言、尊重他人、维护良好同伴关系，培养学生的沟通判断力与情绪调节能力，塑造友善、诚信的人际交往品质。

二、学情分析

小学四至六年级学生已进入同伴交往的关键期，同伴评价、班级舆论对其情绪和归属感影响极大。此阶段学生好奇心强、乐于分享八卦、模仿性强，但辨别信息能力弱、从众心理明显。

在日常校园生活中，极易出现传话不实、夸大事实、随意传播小道消息等行为，很多学生并无恶意，只是觉得好玩、跟风从众，却不知道谣言会不断变形、发酵，伤害同学自尊、破坏班级氛围，甚至引发人际矛盾、校园孤立。同时，多数学生面对谣言时，要么盲目跟风传播，要么被动受伤、不知所措，缺乏辨别谣言、制止谣言、正向沟通的方法，亟需专项心理课堂引导。

三、教学目标

（一）认知目标

让学生清晰理解谣言的定义，知晓谣言层层变形、夸大失真、无依据传播的核心特点。

帮助学生认识校园谣言的常见类型，了解谣言从产生、传播到伤人的完整演变过程。

明确随意传播谣言对他人、自身以及班级集体的三重危害。

（二）情感目标

引导学生共情谣言受害者的委