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2026年特教个别化教育方案设计规划

一、方案适用范围与核心原则

本方案适用于2026学年全国各级各类特殊教育学校、普通学校随班就读、送教上门、医教结合定点机构中6-18岁视力障碍、听力障碍、智力障碍、孤独症谱系障碍、肢体障碍、多重障碍等类别的特殊需要学生，覆盖学前衔接、义务教育、高中阶段职业教育全学段。方案设计严格遵循以下核心原则：

1.精准评估前置原则：所有IEP制定前必须完成多维度标准化评估，评估数据信效度不低于0.85，禁止仅凭经验或单一观察结果制定教育目标；

2.最少限制环境原则：优先保障学生参与普通教育课程的比例，义务教育阶段随班就读学生普通课程参与率不低于70%，特殊学校学生融合活动参与率每月不低于4次；

3.家校社协同原则：家长作为IEP团队核心成员参与全流程决策，方案中需明确家长月度配合任务清单，社区资源对接覆盖率不低于60%；

4.可量化可追踪原则：所有短期目标必须包含可测量的行为标准、完成条件、评估频次，目标达成度可通过数据直接验证，禁止模糊性表述。

二、IEP制定全流程标准

（一）前期评估阶段（开学前10个工作日完成）

建立“5+1”评估体系，所有评估工具需采用2023年后修订的本土化常模版本，评估人员需持有省级以上特殊教育评估培训合格证书。

1.生理功能评估：由定点医疗机构儿科、康复科医师完成，包含视力、听力、肢体运动功能、神经发育、慢性疾病5项核心内容，