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2026年西南大学版三年级下册第三单元“教学评一体”教学设计——小数的初步认识

（全文约22?800字，符合新课标育人导向、学业质量评价标准及大单元教学实施路径，紧扣学科核心素养落地，融合2026年最新教研素材、课堂实录案例、学情调研数据与校本资源，力求目标?活动?评价三位一体的完整闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《西南大学版三年级下册数学》第三单元“小数的初步认识”，核心内容包括：小数的意义与记法、小数的读写、小数的大小比较、小数的加减法初步探索以及在生活情境中的应用。教材以“购物找零”“测量长度”“时间计算”等情境引入，帮助学生从具体事物中抽象出“十分之一”“百分之一”的概念，并通过分割活动感受小数与分数的对应关系。值得注意的是，教材在每个知识点后均设置了“探究与反思”小栏目，旨在引导学生进行自我监控与同伴互评，这为“教学评一体”提供了天然的切入点。

2.单元内容分析

从结构上看，单元共分六课时：

第一课时：认识小数——从生活中的“零点几”入手，感受小数的产生。

第二课时：小数的读写——掌握“零点几”与“几分之几”的对应关系。

第三课时：小数的大小比较——运用位值思想比较同位小数。

第四课时：小数的加法——在不进位的前提下进行探索。

第五课时：小数的减法——同上，重点在不借位的情境。

第六课时：综合应用——设计“班级