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结合多媒体动画开展小学音乐演唱教学新尝试

▲案例一：《小蜜蜂》

教材定位：人音版二年级下册第3课“飞呀飞”。

教学定位：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，共分为三个乐句部分：第一部分节奏简单，旋律多为级进和三度音符的小跳，很有规律，就像勤劳的小蜜蜂不断扇动着翅膀寻找采蜜的方向；第二部分由八音符构成，歌词与旋律一字一音，加上歌唱时急呼吸的运用，就像小蜜蜂为了采蜜而不断忙碌，到处飞舞；第三部分是对第一部分的重复，首尾呼应，体现了小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。根据这一乐曲的分析，在设计多媒体动画时，教师应凸显小蜜蜂的特点，如不断地飞舞、采蜜、辛勤劳动等，同时还要有鲜花、大树林等元素，色彩鲜明，让学生能通过观看动画、听旋律、模仿蜜蜂飞舞的动作，掌握歌曲的旋律，从而培养对大自然和劳动的热爱。

多媒体动画设计：

1.场景导入动画

制作茂密的大树林和开满鲜花的路边场景，很多只小蜜蜂围着花丛飞舞，在唱到相应拍子时，小蜜蜂飞行动作起伏。

2.歌词同步动画

每句歌词对应动态画面，如唱“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”时，小蜜蜂一起飞。

3.节奏训练游戏

在视频中设置好花朵、大树林、蜂房等元素，并根据歌词为小蜜蜂设置好飞行路线，学生通过划动屏幕来控制小蜜蜂的飞舞路线。

教学过程：

第一步：导入情境

（多媒体播放提前制作好的小蜜蜂采蜜动画）

师：动画中的小蜜蜂在做什么呢？（引导学