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小学班级违纪学生精细化德育转化案例.pdf

小学班级违纪学生精细化德育转化案例.pdf

    小学班级违纪学生精细化德育转化案例

    一、问题成因分析

    心理因素：学生内心渴望被关注、被看见，因日常正向认可不足,

    错误选择以违纪行为吸引师生注意力，寻求存在感。

    习惯因素：从小缺乏规范约束，没有养成端正的课堂习惯与文明

    行为习惯，我管控意识薄弱。

    家庭因素：家庭教育方式单一严苛，沟通缺位、鼓励缺失，导致

    学生心理逆反，不愿主动遵守规则。

    环境因素：受同伴行为影响较大，辨别是非、约束我的能力不

    足，容易跟风出现不规范行为。

    二、转化教育过程

    （一）

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