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2026年随班就读学生帮扶教师规划

一、基础学情摸排阶段（2026年1月-2月）

（一）全域建档工作

1.2026年1月15日前完成辖区内所有随班就读学生的底数核查，联合特殊教育指导中心、医疗机构、儿童福利部门三方交叉核验，确保学籍系统、特殊教育档案、家庭报备信息三者一致，杜绝漏登、错登情况。2026年计划覆盖全区32所公办义务教育阶段学校、11所民办小学，预计摸排随班就读学生217名，其中智力障碍42名、自闭症谱系障碍68名、学习障碍57名、肢体障碍29名、听力障碍12名、视力障碍9名，多重障碍0名，较2025年新增23名，增长率11.8%，提前匹配对应帮扶教师217名，实现“一生一师”全覆盖。

2.2026年1月31日前完成“一生一档”标准化建设，档案包含5类核心内容：①三甲医院出具的医学评估报告（含障碍类型、程度、适配支持措施）；②近1学年学业水平、社交能力、生活自理能力评估数据；③家庭养育环境评估表（含家长文化程度、养育支持资源、需求诉求）；④过往帮扶措施及成效记录；⑤年度个性化支持目标预设。所有档案同步录入区特殊教育数字管理平台，设置三级访问权限，仅帮扶教师、学校资源教师、区特教指导中心工作人员可查阅，严格保护学生隐私。

3.2026年2月15日前完成教师-学生匹配度核验，按照“专业适配、性格互补、学段衔接”原则调整帮扶关系：自闭症学生优先匹配有应用行为分析（A