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幼儿园教学计划制定制度

一、教学计划制定总则

为规范幼儿园教学管理，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求，保障幼儿园教学活动有序开展，促进幼儿全面和谐发展，结合本园实际制定本制度。本制度适用于本园所有在岗带班教师、年级教研组、教学管理部门的所有教学计划制定、审核、实施、管理工作。

教学计划制定需遵循以下基本原则：

1.立德树人原则：坚持以幼儿发展为本，将思想品德培育、良好习惯养成贯穿所有教学活动全过程，落实五育融合要求；

2.适龄适配原则：严格遵循3-6岁幼儿身心发展规律，不同年龄段对应不同发展目标，严禁小学化倾向，不拔苗助长；

3.全面覆盖原则：覆盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，兼顾群体发展与个体差异，兼顾生活、游戏、学习、运动各类活动；

4.生成性原则：预留足够弹性空间，支持幼儿自主生成的探究活动，平衡预设课程与生成课程的比例；

5.家园协同原则：将家园共育内容纳入教学计划，明确家园协同的内容与要求，形成教育合力。

二、教学计划层级分类与制定规范

本园教学计划分为五个层级：园级学年教学计划、班级学年教学计划、班级学期教学计划、班级月教学计划、班级周日教学计划，同时针对特殊需要幼儿制定个别化教学计划，各层级制定规范如下：

（一）园级学年教学计划

由园教学管理部门牵头制定，每学年第一学期开学前10天完成制定，主要内