2026年济南版七年级生物学教学评一体教学设计：其他排泄途径.docxVIP

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济南版七年级生物学《其他排泄途径》大单元整体教学设计（2026年版）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《其他排泄途径》位于人体生理与健康单元的第五章，紧随“泌尿系统与尿液形成”之后，旨在帮助学生认识除尿液以外的代谢废物排出途径——汗液、唾液、泪液、粪便以及皮肤角质脱落等。教材通过情境图示、实验操作和微视频三种形式呈现，强调这些途径在维持内环境稳定中的协同作用。核心概念包括：排泄的定义与分类、各途径的生理机制、废物成分的主要特征以及与生活习惯的关联。教材还设置了“小实验：观察汗液成分”和“案例分析：运动后出汗与体温调节”两个探究环节，旨在培养学生从宏观现象到微观机制的思维迁移。

2.单元内容分析

本单元共包含四个知识点：一是汗液排泄及其调节机制；二是唾液与泪液的分泌功能及其在消化、保护眼表中的作用；三是粪便形成过程及大肠对水分、电解质的再吸收；四是皮肤角质脱落与细胞更新的关系。这些知识点在结构上呈环状递进：从体表排泄（汗液、角质）→分泌腺排泄（唾液、泪液）→消化道排泄（粪便）→综合调节（神经内分泌）。每个知识点均配有对应的实验或观察任务，便于学生在真实情境中验证理论。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们将四个知识点归纳为“大主题——多渠道排泄维持内环境稳定”。围绕此主题，设计了三条贯穿线索：一是“废物产生——运输——排出