统编版道德与法治七年级上册“爱护身体”单元整体教学设计.docxVIP

统编版道德与法治七年级上册“爱护身体”单元整体教学设计

一、课程标准解读与教材分析

本单元对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“健康地生活”学习主题，核心指向“认识自己的身体，了解青春期生理和心理变化，形成健康观念，养成良好的生活方式”。统编版教材将“爱护身体”置于七年级上册起始单元，意在帮助刚刚升入初中的学生建立对身体、自我与生命的正确认知，为后续珍爱生命、主动学习等单元奠定认知与情感基础。

从教材结构看，第一框“身体的变化”侧重生理认知与心理调适，帮助学生悦纳青春期身体发育的正常现象；第二框“爱护自己的身体”指向具体健康行为养成，关注用脑卫生、运动习惯、饮食卫生以及远离不良嗜好；第三框“青春期的生理变化”以专题形式深化身体发育科学知识。四课内容由“知”到“行”，由“识体”到“护体”，形成螺旋上升的能力进阶链条。

学情方面，七年级学生正处于青春发育早期，多数已感受到身高、体型、性征等方面的明显变化，伴随好奇、敏感甚至焦虑。他们普遍具备一定的健康常识，但在用脑卫生、良好习惯坚持、抵制不良诱惑等方面仍需科学引导。因此，本单元教学应坚持正面引导与生活实践相结合的原则，既要让学生获得科学的生理心理知识，更要引导其在日常行为中践行爱护身体的具体要求。

二、单元教学目标

1.知识目标：理解青春期的生理变化是正常的生命现象，认识大脑发育特点与用脑卫生要求，掌握饮食卫生、科学锻炼