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教学临场感视角下高校在线课程学习活动设计

内容摘要

在线学习活动的设计与在线学习效果显著相关，而在线学习的教学临场感一定程度上反映着在线学习活动设计的质量。本文从学生教学临场感视角出发，围绕六种在线学习活动类型，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法对学生的教学临场感进行调查，来了解高校在线学习活动设计中存在的问题。调研发现：课程导学活动和讨论活动中教师没有及时为学习者提供学习支架等学习支持；观看学习材料活动中教师没有做到有效监管；互评活动中教师没有为学习者提供详细的学习过程；作业活动中教师设计的任务没能有效吸引学习者。最后根据调查结果提出具体对策，指导教师设计在线学习活动。

【关键词】在线学习活动设计教学临场感设计策略

目录TOC\o1-3\h\z\u

一、引言 （5）

二、概念界定 （5）

（一）在线学习活动 （5）

（二）教学临场感 （5）

三、研究过程 （5）

（一）问卷编制 （6）

（二）问卷试测与修正 （6）

（三）正式调研 （6）

四、调查结果与分析 （8）

（一）课程导学活动中教师没有为学习者及时提供学习支持 （8）

（二）观看学习材料活动中教师没有做到对学习者的持续性关注 （8）

（三）讨论活动中教师没有为学习者提供及时而有效的支持 （8）