2026年翼教版三年级教学设计：健康认知识别情绪.docxVIP

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《健康生活——识别情绪，做情绪小主人》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

三年级（8—9岁）

课题名称

健康认知识别情绪

课时安排

6课时（每课时35分钟）

教材版本

冀教版小学《健康》三年级

单元主题

认识情绪管理情绪健康成长

大概念

情绪是人对客观事物态度的体验与反应，是心理健康的重要信号；识别与调节情绪是健康生活必备能力

核心内容

情绪的基本类型、情绪与身心健康的关系、情绪识别方法、情绪调节策略、情绪表达与共情

教学重点

识别喜、怒、哀、惧等基本情绪；理解情绪产生的原因；掌握简单有效的情绪调节方法

教学难点

准确识别他人情绪；运用合适方法调节消极情绪；形成稳定的情绪管理意识

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中健康教育”健康知识与技能、健康行为与生活方式、心理健康与社会适应”三大领域为指引，遵循三年级学生身心发展规律与认知特点，践行”健康第一”理念，落实立德树人根本任务。

设计坚持以学生为中心，以核心素养为导向，以大单元整体教学为路径，以”教—学—评”一致性为保障。注重情境化、活动化、生活化，让学生在真实或拟真情境中体验情绪、识别情绪、表达情绪、调节情绪，培育学生积极心理品质，促进身心和谐发展。

设计吸收最新教学研究成果，借鉴表现性评价、项目化学习、合作学习等先进理念，力求让健康教育从知识传授走向素养