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课题：立体几何中的翻折问题

课标要求

弄清翻折问题中的变量与不变量，掌握翻折问题中线面位置关系的判断和空间角、距离和体积的计算．

教学分析

教学内容分析

内容分析:立体几何在高中数学是培养学生直观想象核心素养的重要载体，其中翻折问题是学生学习的一个难点，同时也是高考的热点。立体几何的翻折问题是指将平面图形翻折后变成空间图形，然后根据平面图形的数量、位置关系等来研究空间图形中各元素间的数量、位置等关系，它是联结平面与空间的重要纽带。

学情分析

学习本节课的学生是高三学生，学生学习兴趣浓厚，好奇心强。并且已经在高一高二时系统的学习了立体几何初步，认识和学习了空间几何体的基本模型和性质及空间中点、线、面的位置关系,体积的等内容。并且在高二时接触过简单的翻折问题，为本节课的学习提供了基础。但是由于翻折是使图形由“平面”转化为“空间”，提升了思维的难度，拓展了空间想象的范围，让学生感到困难。

教学目标

1.理解并能正确分析平面图形翻折为空间图形过程之中，空间几何体中点、线、面定性与定量的变化，培养学生的直观想象核心素养；

???2.掌握翻折问题的基本规律，归纳总结并会应用，培养学生逻辑推理能力。

教学重难点

重点：掌握翻折问题的基本规律，弄清翻折问题中的变量与不变量。

难点：翻折中的“动态”变化的理解

教学策略

本节课期望学生在解决立体几何翻折问题的过程，体会“翻折问题”图形