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初中地理八年级上册《中国的工业》第一课时教学设计

第一部分教学基本信息与设计理念

本课选自已修订的人教版义务教育教科书《地理》八年级上册第四章中国的经济发展第二节中国的工业，计划用一课时完成。课程标准对本节的要求是：运用资料说出我国工业分布的特点，了解我国高新技术产业的发展状况。据此，本课时聚焦工业是国民经济的主导我国工业的分布特点高新技术产业三个核心内容，将工业的空间分布规律作为教学重心。

设计理念上，本课立足地理学科核心素养的四个维度：综合思维、区域认知、地理实践力和人地协调观。八年级的学生刚学完中国的自然环境与自然资源，已经具备从地形、气候、河流、资源等角度分析问题的初步能力。工业分布这一知识，恰好是把前面所学自然要素与人类生产活动进行整合的绝佳载体。本课不做知识的平铺直叙，而是以一部长江两岸的工厂为什么这样布局为问题线索，引导学生在读图、用图、绘图的过程中自己发现规律，让课堂从教结论转向教方法。

第二部分学情分析

从知识基础看，学生已系统学习中国地形的三级阶梯、季风气候、长江黄河的水系特征、煤铁石油等矿产资源的分布，这为本课分析工业布局的原因提供了支撑。从认知特点看，八年级学生抽象思维正在发展，但仍依赖直观材料，对地图、统计图、景观图片的敏感度高于纯文字表述。从生活经验看，学生对工业一词有模糊印象，知道汽车、钢铁、服装来自工厂，但很少思考工厂为什么建在这里而不建在那里。