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小学五年级语文下册第七单元金字塔预习单与教学设计

一、教材解读与学情分析

《金字塔》是统编版小学语文五年级下册第七单元的第二十课，属于略读课文。本篇目由两则材料构成：穆青撰写的散文《金字塔夕照》和非连续性文本《不可思议的金字塔》。前者以抒情笔调描绘夕阳下金字塔的雄浑与静穆，后者以图表、数字、批注式的说明呈现胡夫金字塔的基本数据与人类未解之谜。两则材料一感性一理性，一文学一实用，在同一主题下形成鲜明对照，这正是编者有意为之的教学支点。

五年级学生已经学习过说明性文章与散文的基本特点，具备初步的信息提取能力与朗读感悟能力，但接触非连续性文本的经验相对薄弱，对图表、数据、作比较等说明方法的综合运用尚处于发展阶段。同时，学生距离埃及金字塔这一异国文化符号较远，生活经验无法直接联通文本，需要借助预习环节的广泛铺垫搭建认知桥梁。

本课教学价值体现在三个层面：其一，引导学生感受世界文化遗产的宏伟与精妙，激发对异国文化的兴趣与尊重；其二，训练学生从不同类型的文本中获取信息并整合运用的能力；其三，体悟两种文体在表达上的差异，为单元的语文要素落实与习作《中国的世界文化遗产》积累方法与素材。

二、教学目标

其一，会认“译、愧、熠、遐、埃、菲、黏、刃、湛、滥、淤”等生字，读准多音字“澄”，正确读写由本课生字组成的词语。

其二，正确、流利、有感情地朗读两篇课文，结合语境理解“熠熠发光、遐想、精湛、矗立”等词