2026年幼儿园小班角色游戏优秀教案：超市的游戏.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

小班（3?4岁）幼儿

超市的游戏——角色扮演与生活情境体验

8课时（每课时30分钟）

幼儿园课程游戏指导手册（2024版）

生活情境中的角色游戏

社会角色认知与合作交流

商品分类、货币使用、排队礼仪、角色互换

理解超市功能、熟悉常见商品名称

在角色互动中保持规则意识、情绪调节

设计理念与指导思想

本教案以《义务教育课程标准（2022年版）》幼儿园领域为依据，围绕“游戏是幼儿的基本活动”理念，将超市情境作为载体，通过角色扮演、情境模拟与项目式探究，让幼儿在真实感强的情境中体验社会角色的权责、学习基本的数量概念与礼貌用语，培养合作意识、问题解决能力和情感调节能力。教学全程遵循“教?学?评”一致性，强调过程性观察与发展性反馈，力求让每个孩子在游戏中“玩中学、学中玩”，实现核心素养的有机融合。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

领域目标：幼儿能够在生活情境中模仿和扮演不同角色，表达基本的需求与感受，初步遵守简单的游戏规则。

核心素养：包含健康生活、语言表达、社会交往、科学探索和艺术表现五个维度。本单元重点落在社会交往与语言表达两个维度。

2.学科核心素养维度分解（表格）

素养维度

内涵描述

本单元体现点

健康