高中三年级英语选择性必修二Unit 2 Bridging Cultures一轮复习教学设计.docxVIP

高中三年级英语选择性必修二Unit2BridgingCultures一轮复习教学设计

一、教学定位与整体设计思路

本课面向高三一轮复习，依托人教版选择性必修第二册Unit2BridgingCultures，以文化交流中的中国声音为主题语境，将教材课文XieLeisExperience、课后拓展语篇、单元词汇网络与高考书面表达（申请信、演讲稿、文化介绍类短文）整合为一个完整的复习闭环。一课时九十分钟，遵循语篇激活—词汇建构—语言精练—迁移输出—素养升华的递进路径，让学生在真实的交际任务中完成从回顾问知识到调用知识解决问题的转变。

二、学情分析

授课对象为高三上学期末的学生。经过两年多的学习，学生对出国留学、文化适应类话题有生活感知，词汇储备约三千五百词，能够读懂中等长度的记叙文与议论文。主要困难集中在三个方面：其一，名词性从句（尤其是it作形式主语的主语从句和that引导的表语从句）在写作中结构与语序混用；其二，文化差异类词汇只知拼写，不会搭配，如adaptingto、gettingusedto、blendingin等短语的实际运用率低；其三，书面表达中思想空泛，缺少细节支撑，符合高考阅卷中内容要点单薄的扣分项。基于此，本课把词汇的语块化复现和写作微技能训练作为突破重点。

三、教学目标

语言能力：掌握并能在语篇中正确使用本单元核心词汇与短语，包括adapt、r