美国K-12数字学习产品供给现状的研究——基于K-12数字学习最新进展2015年度报告的分析解读.pdfVIP

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文章编号2017)05--0123--08

美国K一12数字学习产品供给现状的研究木

基于K一12数字学习最新进展2015年度报告的分析解读

方圆媛，黄旭光

(中央电化教育馆，北京100031)

摘要：该文基于常青教育集团2015年度美国K一12数字学习实践与政策最新进展年度报告，分析了美I~K-12

数字学习产品的供给现状，包括供应方的情况和对供给关系产生影响的有关政策。研究发现，美国K一12数字学

习产品的供应市场既有包括教育出版商、内容提供商、学习管理系统开发商等在内的供应商，也有包括州立虚

拟学校、地区服务机构、在线服务联盟在内的中间提供方，他们共同为K-12学校和学生提供了丰富的数字学习

产品。政府通过政策监管、引导和财政拨款