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- 2026-09-30 发布于江西
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生物学教学
年第卷第期
基于分类理论的初中生物学
学业水平考试试题分析和教学启示
龚建通
广东省深圳市龙岗区坪地兰陵学校深圳
摘要运用分类理论对年的广东省初中生物学学业水平考试试题进行分析发现三年来单点结构水平的
试题数量明显上升关联结构水平和拓展抽象结构水平的试题数量有所减少试题整体难度呈下降趋势同时试题情境变得更加
生动和丰富提问方式更
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